深夜11点，郑州大学化学学院304实验室的灯还亮着。

李俊康坐在电化学工作站前，盯着屏幕上跳动的曲线。数据又一次偏离了预期。他揉了揉发酸的眼睛，翻开手边的实验记录本，在最新一行数据旁画下一个“×”。这样的“×”，本子上已经密密麻麻。

从3年前第一次做实验“连目标信号都找不到”，到如今以第一作者身份在Angewandte Chemie International Edition、Advanced Materials等SCI一区TOP期刊发表7篇论文，入选首届中国科协青年人才托举工程博士生专项计划，获得博士研究生国家奖学金、宝钢优秀学生奖、河南省三好学生、河南省文明学生、郑州大学最美大学生……李俊康的科研之路，是一刀一刀刻出来的。

长夜攻艰，把论文写在“双碳”战场上

李俊康的研究方向，紧扣国家“双碳”目标——电催化二氧化碳还原反应（CO₂RR）。简单说，就是通过电化学方法，把排放的二氧化碳变成乙酸、正丙醇这类高附加值化学品。

方向很前沿，路却不好走。刚接触课题时，他想把课题组擅长的团簇材料用到电催化里，可第一次做实验就碰了壁：按照文献里的条件调试反应，产物检测时却连目标信号都找不到。反复调整电压、电流，甚至更换催化剂制备方法，连续熬了三个通宵，数据依然“一团糟”。

看着实验记录本上密密麻麻的“×”，李俊康坐在实验室的椅子上发愣，甚至怀疑自己是不是选错了方向。

“科研哪有一帆风顺的？你看我当年做实验，光配体筛选就失败了几十次。”导师臧双全教授的话点醒了他，“别盯着结果急，先从过程找问题，比如你的团簇材料在电化学环境下稳不稳定？电解槽的密封性有没有影响？”

从那之后，李俊康沉下心来。他把近五年的相关文献整理成厚厚的笔记，重点标注别人遇到的“坑”和解决办法；为了搞懂原位电化学仪器的原理，他提前列了十几页的问题清单，每天泡在相关领域老师的实验室里，从仪器接线到数据采集，一点点抠细节；跟仪器厂商沟通定制电解槽时，他前后改了三版设计图，标注出哪里需要加厚、哪里要预留检测口。

那段时间，304实验室的灯常常亮到凌晨。有时候调试反应到深夜，他就趴在实验台边眯一会儿，醒来接着处理数据。经过上百次的配体工程优化，他终于解决了团簇催化剂选择性调控难的问题。

“每次看到数据符合预期，就觉得所有的付出都值了。”李俊康说。

贴心服务，做同学身边“靠得住的人”

在化学学院课题组里，李俊康是师弟师妹们公认的“热心师兄”。但凡有人开口求助，他总能第一时间伸出援手。

从实验记录的细节规范，到仪器操作的具体步骤，再到文献理解的难点梳理，李俊康的每一次帮助都着眼于解决实际问题。师弟做实验记录时图表总不规范，他拿着自己的笔记，教对方怎么用软件调整坐标轴、怎么标注误差线，还提醒“实验记录要写清楚试剂批号，不然下次重复不出来就麻烦了”。刚进组的师妹第一次用电化学工作站，对着复杂的操作界面手足无措，李俊康放下手里的实验，一步步教她接线、设置参数，把操作步骤写成一张纸条，标注出“先开气体再调阀控”“数据每隔10分钟存一次”这样的细节。

“初入实验室时，一些看似简单的操作，我曾频频犯错，但师兄从不急躁，而是耐心地一遍遍带教，直到我完全掌握。”化学学院2024级硕士研究生郭佳慧说。

每当大家在组会上遇到晦涩难懂的文献，李俊康总会默默记下，会后专门查询资料，为大家带来深入浅出的解答。他的耐心和责任心，不仅让初入实验室的同学快速掌握基本技能，也在课题组内形成互帮互助的良好氛围。

作为郑州大学化学学院2022级博士班年级长，李俊康总说：“大家信任我当年级长，就得把同学们的事放在心上。”他从不把“服务”挂在嘴边，却用一件件实在事，成了班里同学眼里的“主心骨”。每年9月份奖助学金申报季，是他最忙的时候。班里48位同学的申报材料，他逐一核对。有的同学漏填了科研成果里的论文影响因子，他就翻出学校的奖学金评定细则，用红笔标注清楚，再打电话提醒对方补充；有的同学对国家奖学金的申报条件不清楚，他特意整理出一份“申报要点”，还附上自己去年申报时的材料作为参考。

知行合一，把信仰讲到实验室和讲台

作为化学学院博士研究生第一党支部书记，李俊康没有把“思想建设”做成空洞的会议，而是琢磨着怎么让大家愿意听、听得懂。

他把“大讲堂”搬到实验室里，结合身边的例子讲——聊到“初心”，就讲导师臧双全教授扎根化学研究几十年的故事；说到“担当”，就分享自己做CO₂RR研究时，如何从国家“双碳”需求里找方向。前后31次的“支部书记讲党课”，他从不照本宣科，而是拿着实验数据、文献笔记，用科研人的语言讲理论，让不少同学感到，党的理论并不遥远，就在实验室里、在科研一线。

李俊康曾赴盂县西烟镇中学开展半年扶贫顶岗支教。作为化学生跨专业教历史，他心中满是忐忑，但孩子们对知识的热切渴望给了他力量。他们听课专注入迷，上下课总会大声喊出“李老师好”“李老师再见”，这份纯粹的喜爱让他倍感温暖。深知当地学生多为留守儿童，他常借手机让孩子们与外出务工的父母视频通话。支教期间，他积极参与班主任培训会、“国培计划”送教下乡等活动，认真筹备公开课，以严谨态度深耕教学。这段同吃同住的岁月里，他与初一年级3个班的125名同学结下深厚友谊，这段支教经历成为他人生中最珍贵的收获。

用非凡的韧劲在科研道路上探索前行，用朴素的担当在服务奉献中践行党员承诺，如今，李俊康依然每天泡在实验室。他想继续深耕CO₂RR领域，争取把研究成果做得更贴近实际应用。

“把自己的‘小’研究，融入国家的‘大’需求里，这样的青春才更有意义。”李俊康说。

夜色渐深，304实验室的灯依然亮着。那束光，照在一个青年学子追梦的路上，也照在“双碳”战场上每一位郑大人的坚守里。（李艳丽 李甜源/文）

李俊康作分享